“你说得对。”他终于说，“我也希望他长大后敢说话，敢提要求，敢说‘这个我不喜欢’。”

“嗯。”

“但我们得选个靠谱的地方。”

“当然。”

“环境要干净，老师要有耐心，不能强迫孩子做不想做的事。”

“对。”

“饮食要清楚，过敏源必须登记，辅食温度也要合适。”

“你想得很细。”

“这不是小事。”他正色，“他吃一口不合适的东西，可能就要进医院。”

“所以我们一个个看。”诺雪点头，“先查资料，再预约参观，实地走一遍，看他喜不喜欢那个地方。”

“他才多大，怎么知道喜不喜欢？”

“看反应。”她说，“有的孩子一进门就笑，到处爬；有的缩在大人怀里不动。那就是信号。”

“我们要录视频吗？”

“肯定要。”她笑，“你负责拍，我负责解说。‘这位同学正在抢玩具，这是正常发展现象’。”

杰伊也笑了：“‘这位老师处理冲突的方式过于粗暴，打叉。’”

“对。”诺雪眼睛亮了，“我们可以做个评分表：笑容分、探索欲分、老师温柔度分。”

“加一项：爸爸紧张指数。”

“你每次超过八分就自动淘汰。”

两人笑完，客厅又静下来。

诺雪手指回到平板上，轻轻一划，屏幕亮了。

还是那个页面。

彩虹芽儿童发展中心。

“其实我昨天搜了附近的所有机构。”她说，“有的主打双语，从六个月开始教英文儿歌；有的强调体能，爬行课、感统训练排得满满当当。”

“你喜欢哪个？”

“我没急着喜欢。”她摇头，“我在想哪种方式适合他。他现在喜欢撕纸，我们就天天给他废纸撕。他喜欢水，我们就让他玩泡泡。他不喜欢太吵，放音乐要调低音量。这些细节，决定了什么环境对他来说是舒服的。”

“你是说，不能看广告宣传，要看实际匹配？”

小主，

“对。”

“可你怎么知道他将来会不会变？”

“不知道。”她坦然，“所以我才不想拖。早点试，早点发现。